MANGA...

Impartir clases de ninguna manera es una tarea fácil.
Siempre me preocupe de que mis alumnos entendieran de que la mitad de la enseñanza establecida depende de ellos,más allá de los esfuerzos que haga el docente ,si el alumno no pone su parte todo se pierde.

Dar clases de manga es una tarea doblemente dificil...por qué? Porque se debe luchar contra el prejuicio establecido muchas veces de que dibujar manga es copiar a los japoneses y si no tenes esa sangre ,de ninguna manera entendes o haces manga.

Es notable ver trabajos primorosos de fans que son más japoneses que los propios autores de donde salieron esas copias,pero fuera de hacer una recreación ,el mundo a construir parecería que solo debe ir de ojos grandes y polleritas de marineritas.

Ahí es donde entra el análisis y la búsqueda de un verdadero concepto sólido para poder ser dueños de nuestros propios dibujos,poder decidir más allá de la influencia del mangaka a copiar.
Ser mangaka es ser dibujante hecho y derecho,saber de perspectiva y DOMINARLA A VOLUNTAD ,entender de color,luz y sombra,poder interpretar la realidad y darle un signo gráfico que sea adecuado y que a la vez represente al autor y a la historia que se quiere contar.Qué casualidad que estos conceptos los encontramos en otras tendencias o estilos narrativos...

Todavía están separadas las aguas,todavía hay una generación de autores y lectores que ven al manga sin realmente leerlo porque se han cruzado con obra de segunda línea que tan habilmente nos han colado los editores .
Ya llegará el momento de que esa gente entienda.El manga,como el tango,saben esperar.
Eso si,eh,no les permitan a los japoneses tocar o bailar nuestro tango,eh! y ni se les ocurra hacer impresionismo si no son franceses,ni que se arrimen al prerrafaelismo si no nacieron en Londres,,,

Les traigo en esta oportunidad un dibujito veloz hecho para una clase de entintado en la escuela la Ola,homenajeando e interpretando a mi manera a un personaje del maestro japones Yamag.

Aquí parte de la explicación de algo de la primaria teoría del entintado y un poco de comentarios de algunos molestos alumnos,,,jeh.
Y aquí.también.
Y aquí debajo una somero lápiz de una cabeza que dibuje y entinté en clase para mis alumnos de primer año,para explicar el valor de línea como trama de volumen o sombra.Pero no fué filmado.(el plantado es en lápiz mecánico cargado con minas 0'5 de color rojo,que al scanear este trazo debí subirle los contrastes para su mejor apreciación por lo fino y pulcro del trazo...por eso uso este material.)
Además -y por último,,,- los estudios queme llevaron a dibujar esa cabeza mencionada ,apuntes que les repartí a mis alumnos para que trabajen con las estructuras,cosa que HACEN INCANSABLEMENTE...